Skip to content
סדנאות לתלמידי כיתות א׳-ג׳

מידע כללי

רוצים לעזור לאדם הקדמון לוודא שכל חיות הבית שלו חזרו בשלום למערה אחרי שסיימו לְלַחֵךְ עשב בשדה?
רוצים לעזור לבעלי החיים ביער האמזונס להימלט משיטפון מבלי ללכת לאיבוד?
רוצים למצוא אוצר בעזרת מפה מסתורית?

הצטרפו לסדנאות שלנו, ובשיתוף פעולה נתמודד עם משימות הקשורות לשאלות הללו, תוך פיתוח חשיבה יצירתית ולא שגרתית, טיפוח היכולת לפתור בעיות בדרכים שונות, וחיזוק היכולת המרחבית. בנוסף, נכיר רעיונות מתמטיים פורצי דרך, נבין את ההבחנה בין המצאה לבין גילוי, ונלמד להתמודד עם משחקים מסוג "קופסת בריחה".
הסדנאות אינן תלויות זו בזו.

איך ספרו בתקופת האבן?

האם חשבתם אי פעם איך האדם הקדמון היה יכול לדעת שכל חיות הבית שלו חזרו בשלום למערה אחרי שסיימו לְלַחֵךְ עשב בשדה? צריך לזכור שבתקופת האבן עדיין לא המציאו את המספרים, וגם לא את הספירה ואת המְנִיָּה, ולכן, כדי להתמודד עם בעיות מסוג זה, בני האדם נדרשו לחשוב באופן יצירתי ולא שגרתי.

הסדנה מנגישה בפשטות את אחד הרעיונות המתמטיים המרכזיים: התאמה חד-חד-ערכית. בנוסף לכך, הסדנה מפגישה את התלמידים עם תקופת האבן, עם תהליכים של ביות חיות, עם המשמעות של רעיונות פורצי דרך ועם ההבחנה בין המצאה לבין גילוי. 

ספר חוברת וסימניה

איך ספרו בתקופת האבן?

ספר חוברת וסימניה

האם חשבתם אי פעם איך האדם הקדמון היה יכול לדעת שכל חיות הבית שלו חזרו בשלום למערה אחרי שסיימו לְלַחֵךְ עשב בשדה? צריך לזכור שבתקופת האבן עדיין לא המציאו את המספרים, וגם לא את הספירה ואת המְנִיָּה, ולכן, כדי להתמודד עם בעיות מסוג זה, בני האדם נדרשו לחשוב באופן יצירתי ולא שגרתי.

הסדנה מנגישה בפשטות את אחד הרעיונות המתמטיים המרכזיים: התאמה חד-חד-ערכית. בנוסף לכך, הסדנה מפגישה את התלמידים עם תקופת האבן, עם תהליכים של ביות חיות, עם המשמעות של רעיונות פורצי דרך ועם ההבחנה בין המצאה לבין גילוי. 

תמונה מהסדנה 18

איך מארגנים את בעלי החיים לבריחה משיטפון ביער האמזונס?

דמיינו שאתם נמצאים באמצע יער האמזונס, והנה השמיים מתמלאים אט-אט בעננים המתריעים על הגשם השוטף הצפוי להגיע בימים הקרובים. כעת דמיינו שעליכם להזהיר את בעלי החיים מפני השיטפון שעתיד להתרחש בשל הגשם, ולארגן אותם ליציאה מסודרת מאזור השיטפונות לאזור בטוח. איך הייתם מארגנים את בעלי החיים ליציאה לאזור הבטוח? מה היו השיקולים שלכם בארגון בעלי החיים שאמורים לעבור מאזור השיטפונות לאזור בטוח, ולאחר מכן לחזור לביתם? 

הסדנה מצמיחה באופן טבעי את המושגים הבאים: ישר (ציר) המספרים, מושג האין-סוף, מספרים שליליים ומספרים שאינם שלמים. בנוסף לכך, במסגרת הסדנה התלמידים מגלים תכונה מפתיעה: בין כל שני מספרים רציונליים קיימים אין-סוף מספרים. במהלך הסדנה התלמידים לומדים להכיר גם את החיים ביער האמזונס ואת ההבדל בין יער לבין ג'ונגל. 

איך מארגנים את בעלי החיים לבריחה משיטפון ביער האמזונס?

תמונה מהסדנה 18

דמיינו שאתם נמצאים באמצע יער האמזונס, והנה השמיים מתמלאים אט-אט בעננים המתריעים על הגשם השוטף הצפוי להגיע בימים הקרובים. כעת דמיינו שעליכם להזהיר את בעלי החיים מפני השיטפון שעתיד להתרחש בשל הגשם, ולארגן אותם ליציאה מסודרת מאזור השיטפונות לאזור בטוח. איך הייתם מארגנים את בעלי החיים ליציאה לאזור הבטוח? מה היו השיקולים שלכם בארגון בעלי החיים שאמורים לעבור מאזור השיטפונות לאזור בטוח, ולאחר מכן לחזור לביתם? 

הסדנה מצמיחה באופן טבעי את המושגים הבאים: ישר (ציר) המספרים, מושג האין-סוף, מספרים שליליים ומספרים שאינם שלמים. בנוסף לכך, במסגרת הסדנה התלמידים מגלים תכונה מפתיעה: בין כל שני מספרים רציונליים קיימים אין-סוף מספרים. במהלך הסדנה התלמידים לומדים להכיר גם את החיים ביער האמזונס ואת ההבדל בין יער לבין ג'ונגל. 

 איך מסובבים צורות מישוריות בדמיון? 

הגיעה אליכם בדואר קופסה מסתורית ועליה מנעול. לקופסה מוצמד פתק. כתוב עליו שאם תצליחו למצוא את הקוד של המנעול, תוכלו לפתוח את הקופסה, ובתוכה תמצאו מפת אוצר מסתורית. כדי להגיע לאוצר, יהיה עליכם לעקוב בקפדנות אחר ההוראות שרשומות על המפה. בהתחלה, ההוראות ייראו לכם קצת מוזרות, כי הן קשורות לסיבוב בדמיון של כל מיני צורות שעשויות ממצולעים. מהו האוצר שתמצאו בסוף הדרך? ואיך זה קשור למה שתמצאו בתוך הקופסה המסתורית? 

מחקרים שנעשו בשנים האחרונות מצביעים על כך שיכולת מרחבית, ובפרט היכולת לבצע סיבוב של צורות בדמיון, היא הגורם המנבא החזק ביותר להצלחה עתידית בתחומי ה- STEM. במסגרת הסדנה התלמידים מתמודדים עם משימות שנועדו לטפח את היכולת לבצע סיבוב של צורות בדמיון, תוך התמקדות בצורות מישוריות (דו-ממדיות), וכן עם משימות שנועדו לפתח את היכולת המרחבית שלהם באופן כללי. הסדנה מתבצעת במתכונת של משחק מסוג "קופסת בריחה".  

תמונה מהסדנה 5

 איך מסובבים צורות מישוריות בדמיון? 

תמונה מהסדנה 5

הגיעה אליכם בדואר קופסה מסתורית ועליה מנעול. לקופסה מוצמד פתק. כתוב עליו שאם תצליחו למצוא את הקוד של המנעול, תוכלו לפתוח את הקופסה, ובתוכה תמצאו מפת אוצר מסתורית. כדי להגיע לאוצר, יהיה עליכם לעקוב בקפדנות אחר ההוראות שרשומות על המפה. בהתחלה, ההוראות ייראו לכם קצת מוזרות, כי הן קשורות לסיבוב בדמיון של כל מיני צורות שעשויות ממצולעים. מהו האוצר שתמצאו בסוף הדרך? ואיך זה קשור למה שתמצאו בתוך הקופסה המסתורית? 

מחקרים שנעשו בשנים האחרונות מצביעים על כך שיכולת מרחבית, ובפרט היכולת לבצע סיבוב של צורות בדמיון, היא הגורם המנבא החזק ביותר להצלחה עתידית בתחומי ה- STEM. במסגרת הסדנה התלמידים מתמודדים עם משימות שנועדו לטפח את היכולת לבצע סיבוב של צורות בדמיון, תוך התמקדות בצורות מישוריות (דו-ממדיות), וכן עם משימות שנועדו לפתח את היכולת המרחבית שלהם באופן כללי. הסדנה מתבצעת במתכונת של משחק מסוג "קופסת בריחה".  

ומה בסיום כל סדנה?

בסיום כל סדנה התלמידים יקבלו דף מידע ובו סיכום תוכני הסדנה ("מה עשינו היום בסדנה?"), וכן דפים עם משימות שנועדו להעמיק את התובנות שהתפתחו במסגרת הסדנה. מומלץ לשתף את ההורים בדף המידע. 

לאחר כל סדנה נשמח להמשיך את האינטראקציה עם ילדים שיהיו מעוניינים לדון איתנו על הפתרונות שלהם לפעילויות שבדפי ההעמקה הניתנים לאחר כל סדנה. 

ליצירת קשר ולהזמנת סדנאות-
ווטצאפ: 0549010026 | אימייל: tomokidz1@gmail.com